这是因为我国地质特点造成的，致使很多地区都严重缺硒，全国低硒地区占全国总面积的72% 。不缺硒的地区有:广西、海南、台湾、贵州、江西南部、湖北东部、新疆东部、甘肃西部等，现在中国在硒方面的研究处全世界最高水平。1935年在日本侵略者统治下的黑龙江省的克山县，大面积出现病人面色苍白、手脚冰凉、头晕、气短、恶心，死亡率很高，当时找不出是什么原因，也没有防治方法，就把这种病定名为克山病，后来全国部分省也相继出现克山病患者。解放后，党中央非常重视，成立了专门医疗科研队伍，研究发现克山病与缺硒有关，采取相应措施后克山病已经被遏制。目前尚未发现有含硒丰富的食物。","
你提的问题，真的不好回答。因为，这是人哲学问题。不仅如此，而且还是哲学的最根本的问题。说穿了，也就是，物质与意识之间的问题。在这里，我只能免为其难的简单的，说一下，我自己的看法，仅供参考。举个例子，人的大脑，就如比是电脑，要其正常运行，首先要保证这台电脑，各部分的硬件，必须是安好的。也就是人的身体，必须是健康的。同时，还要有各种相应的软件，才能正常合理的运作。所以说，两者是相互促成的，缺一不可。同样的，大脑与身体，也是相互促成的。正如先哲们所说的一样，孤阴不生，独阳不长。","
去百度文库，查看完整内容内容来自用户:jin514013641教学内容：我们的身体教学目标：A类学生：1.认识身体内部四种器官及其特征和所在部位。2.通过游戏训练学生的感知觉能力。3.学会爱护自己的身体，懂得关心别人。B类学生：1.根据图片了解身体内部四种主要器官所在的部位。2.积极参与游戏活动，体会与同学互动的乐趣。3.学会爱护自己的身体。C类学生：1.能在老师的指导下初步认识自己的身体。2.能积极参与游戏活动。教学重点：认识自己身体内部四种主要器官及其特征和所在部位。教学难点：认识自己身体内部四种主要器官的所在的部位。教学方法：游戏法、讲授法、观察法教具准备：幻灯片、气球、视频《人体内部器官的运动》教学过程：一、游戏导入同学们，上节课我们初步认识了我们的身体，知道身体分为：头、颈、躯干和四肢。接下来我们来做个游戏。游戏规则：学生跟老师一起拍手，老师提问，学生回答，并指出相应部位。如，师：拍拍我的小手，眼睛在哪里？生：眼睛在这里。(指相应的部位)好！看来同学们都学习的很棒，今天我们来进一步认识我们的身体。二、讲授新课（一）讲故事，引发思考我也是人体内部主要器官之一。我位于胸腔，左右各一，覆盖于心之上。我的主要功能是呼吸。（二）认识人体内部器官五、
1、认识身体主要部分的外部特征，体验它们的作用。2、运用测量及比较的方法，体验自己在长大，并为自己长大而高兴。3、增强自我保护意识，了解一些自我保护的方法。本回答被提问者采纳
