我也是物理老师，物理上的很多实验都可以不需要实验器材来演示，可以就地取材用作实验道具，更能激发学生的学习兴趣。比如讲到压强时，先让学生感知到压力的作用是有效果的。我通常会让学生自己做实验，利用手中的笔轻压手背，然后用力压手背，让学生观察和感知压力的作用效果，引导学生猜想，压力的作用效果可能与什么因素有关？再让学生做另一个实验，还是利用手中的笔，把笔放在水平桌面上，用左右手同时挤压笔尖和笔尾，让学生感知压力的作用效果，引导学生猜想压力的作用效果，可能还与什么因素有关？也可以准备气球，通过挤压气球，让学生感知压力的作用效果。然后进行实验，我让同桌之间用手掌推背和手指戳背，采用不同大小的力来验证猜想。然后让学生自己总结规律。引导学生这儿用到的两种方法：控制变量法和转换法。这种方式更容易让学生理解规律。物理书上的很多实验，我都是就地取材给学生演示，教室里的所有东西都能够当作实验器材来用。同学们学习物理的兴趣很浓，自己也利用废旧器材，自制了很多实验学具。","
都知道物理是一门实验学科，实验在物理中非常重要。可是现实教学中很多学校、很多教师并没有开足、开好实验课。原因无非就两种:一是学校条件所限，实验设备不齐全；二是教师流于形式，不重视实验课。当然，说归说，做归做，事情在执行中有很多外界的困难。就像提问者说的，想开设实验可是没有设备，怎么办？只能一是自制实验器材。二是网上搜索看有没有网络模拟实验。我也是一个物理老师，在实际教学中，有十万器材的不一定去做，没有器材的有时候又想给学生演示。很矛盾。","
电压表、电流表、电源、小灯泡、导线、开关、电阻、滑动电阻器、天平、勾码、弹簧秤、滚摆、本回答由提问者推荐
验电器，电流表，电压表，万用表等等。参考资料：鍩
