正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法。它源自简 •尼尔森的《正面管教》。《正面管教》这本书自1981年出版以来，已被翻译成16种语言，在美国销量超过400万册，在美国之外的国家和地区销量超过200万册。其他管教孩子的方法相比，正面管教的方法可以长期有效地发挥作用，让孩子感受到归属感和价值感，帮助他们学会社会技能和人生技能，并且培养他们良好的品格。《正面管教》早已经成为管教孩子的“黄金准则”。作者简.尼尔森是不但是教育学博士、杰出的心理学家和教育家，她同时也是7个孩子的母亲，20多个孩子的祖母。正面管教的理论是简•尼尔森在心理学家阿德勒和德雷克斯的儿童教育理念基础上，结合自己长期管教孩子的经验总结和发展出来的。真正是既有理论依据，又有实战经验。那到底什么是正面管教？简单来说就是，正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法，孩子只有在一种和善而坚定的氛围中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们终身受益的社会技能和人生技能。1.两种常见的管教方式 一般常见的管教孩子的方式有两种，分别是严厉型和娇纵型。严厉型管教就是说教加惩罚，孩子做什么都由父母说了算，孩子不参与决策的过程，父母的过渡控制让孩子有规矩没自由，如果违法了规则就得受到惩罚。比如吃早饭，吃什么都是由家长说了算，孩子不吃就说教，说教没用就惩罚，甚至打骂。而娇纵型就是孩子有自由但没有规矩，想怎么做就怎么做，俨然就是家里的小霸王，他们说什么是什么，家长都会无条件地满足。还是说吃早饭，孩子要什么给什么，即使心里不愿意也会努力去做。但实践证明，这两种管教孩子的方式都不可取。惩罚虽然一时有用，但长此以往，孩子就会用愤恨、报复、反叛、退缩不良行为等来报复父母。而且因为他们长期依赖家长发号施令，很可能会缺乏独立思考的能力和责任感。骄纵型管教的孩子则会绞尽脑汁地控制大人，以此来满足他们的各种要求。这样的后果是他们感受不到父母真正的爱，容易以自我为中心，形成被动、依赖的性格。简 尼尔森说，要实现正面管教，我们首先要改变的是教养态度，放弃“严厉”和“骄纵”，取而代之的是，要以互相尊重与合作为基础，采取“和善”与“坚定”并存的态度管教孩子。2. 正面管教的基石：和善而坚定那什么是和善而坚定？“和善”的重点在于我们对孩子的尊重，而“坚定”的重点则在于尊重我们自己，尊重情形的需要。专断的方式通常缺少和善；骄纵的方式则缺少坚定。和善而坚定是正面管教的根本所在。先说和善。我们大多数的父母都喜欢在孩子不听话或者不尊重我们的时候，把他们治得服服帖帖的，甚至不惜羞辱和打骂他们，但结果往往达不到预期效果。因为即便当时被“制服”了，也会引发后遗症。那面对这种情形，正面管教的做法是两个字：走开，书中把这个做法称作积极地暂停。简• 尼尔森认为，人在生气的时候是最不适合解决问题的时候。因为人生气的时候，接通的是“原始脑”，也可以说是“爬行脑”，据说爬行动物在发生冲突时，会吃掉自己的幼崽。而我们人类在盛怒的时候，也会受“爬行脑”控制，要么选择战，也就是权力斗争，要么选择逃，也就是放弃努力，无法沟通。所以，我们不能强迫别人以尊重的态度对待我们，但是我们可以以尊重的态度对待我们自己。走开了，就是以尊重的态度对待我们自己，而且，这样做也给孩子做了一个好的榜样。我们可以先让孩子玩会儿积木或看会儿电视，等两个人心情都平静下来，再来解决问题。再来看坚定。大多数人习惯性地认为“坚定”意味着惩罚、说教或者别的控制。其实不是的。坚定的重要性还是尊重。我们以孩子什么时候做作业为例。很多父母就希望孩子一回家就把作业完成，如果没有做到就恼羞成怒，甚至惩罚孩子不能吃晚饭，这样的结果往往招致孩子的反叛和权利之争。正确的做法是让孩子参与到讨论什么时候做作业中来，一旦孩子决定什么时候做作业了，我们就可以一起设置一些限制，比如，电视只能看一个小时，且是在完成作业之后。晚上7点到8点你可以来问我问她，其他时间即使你做不完作业来求我，我也不会答应。这样孩子就更能理解设置限制的必要性，以及自己在其中的责任。然后在此础上，参与限制的设立，他们就会更乐意遵从限制。所以，坚定的点在于我们要和孩子充分讨论为什么要这么做，并让孩子参与讨论并制定规则。如果孩子理解了设立限制的必要性，孩子才能理解每个人应该承担什么样的责任，并且用“坚定”的态度执行这些规则。也就是说，和善即尊重，尊重孩子，尊重自己，尊重当时所处的环境。而坚定则在于我们要和孩子讨论为什么要这么做，并让孩子参与制定规则。（内容参考简 尼尔森《正面管教》、图片来源自子网络）我是立志读万卷书、行万里路的读书旅行茶，欢迎关注！ ","
正面管教——基于阿德勒和德克雷斯创建的个体心理学，由美国教育学博士 简·尼尔森（Jane Nelsen）和心理学硕士、社会活动家和婚姻和家庭执业心理治疗师 琳·洛特（Lynn Lott）在20世纪60、70年代发展出的一套教养模式。正面管教可以让家长收获：帮助家长发现自己对孩子的真正期望是什么，以及怎么实现这些期望？当孩子有错误行为时，怎么解读他们的真正意图、扭转有偏差的行为？为什么孩子会情绪失控？如何帮助孩子学会情绪管理，培养情商？怎么说话孩子才会听？怎么听孩子才会跟你说？如何做到对孩子的尊重，同时又能尊重自己，不骄纵不惩罚？如何帮助孩子习得解决问题的能力？如何激发孩子的潜能、让孩子更加自信？如何帮助孩子形成良好的生活学习习惯，习得自律的品质？两个孩子的家庭怎么解决孩子的争宠、打斗？理念上，它适合于所有0~18岁孩子的养育和引导。实际应用过程中，也无数次验证了它同样适用于成人，家庭成员，公司团队之间的沟通与合作。在体系上，它专门有对家长开展的家长课堂。除了通用的《正面管教》，还有针对不同年龄段的专门研究和案例，例如《0-3岁孩子的正面管教》（原《生命中最重要的前三年》）、《3-6岁孩子的正面管教》（原《管教有方》）、《十几岁孩子的正面管教；还有针对学校开展的正面管教活动，包括学校领导的认同和参与，老师的分享和带领，孩子们的直接参与，甚至包括学校其他人员的正面管教普及。《教室里的正面管教》已经成为其非常重要的一个分支，目前它仍然在不断地发展完善中。授课方式上，有别于其它课堂，体验式教学是它的最大特色。正面管教的课堂没有滔滔不绝，激昂顿挫地讲演，没有批评和指责，它不同于传统的灌输式学习。有的是尊重，平等，有趣，走心深入的体验式活动：角色扮演，活动体验、头脑风暴，PHP（家长帮助家长），是它的几大特征。通过家长在课堂中的体验、思考、实践，熟练的掌握简单却行之有效的正面管教工具，内化其理念和方法，应用到育儿和生活、工作中，收获亲密和谐的亲子关系，收获自己的成长及家庭的幸福。","
我觉得要想正面管教孩子的话，需要自己以身作则，给孩子做一个好的榜样，然后的话就是要教给孩子一个好的三观。
心理学家认为，孩子的性格养成最重要的是在童年时期，在这个时期，家长对孩子“淘气”时的应对方式，直接影响着孩子未来的发展。可见，无论是对孩子过于严厉，还是没有原则地放纵孩子，都不是好的管教方式，对孩子的发展没有益处。1，和善而坚定。不论是控制型的父母还是娇纵型的父母，通常都是被动反应，而不是积极主动。和善而坚定的父母寻求的是解决方案，能够认识到必须先改变自己，在行动之前先观察并思考，引领孩子，消除自己的内疚感，也会允许孩子犯错，允许不完美，允许反复尝试。2，决定你怎么做，然后去做。正面管教的核心是学着改变自己，而不是尽量控制他人并让他们改变。例如：爸爸告诉孩子们每晚7:00到9:00是帮助他们做作业的时间，如果孩子超过时间便不再辅导，不会的只能空着回学校让老师教。又如：只有当每个人都系上安全带之后你才会开车，否则安静地停在路边等待。要记住：只有你不再唠叨、提醒、或说教时这种办法才管用。3，只做，不说。如果妈妈们能够少说多行动，他们与孩子之间75%的问题很可能就会消失。大喊大叫、唠叨、说教、恳求、命令和威胁都是不尊重的方式。闭上嘴巴，行动起来。例如：“你愿意系上安全带吗？”，“你愿意来吃饭吗”，换成：“该系上安全带了”，吃饭的时间到了。”但在你说话之前，必须先得到孩子的关注，而不是在厨房冲着另一个房间大喊。4，坚持到底。它是一种行为方式，也是让孩子倾听并合作的一种有力方式。例如：妈妈在打电话时孩子总是干扰。在下次来电话之前妈妈和孩子说：“我理解你的感受（关注和理解她），但是我需要在打电话时不被打扰，如果电话不是找你的，请你去玩玩具直到我接完电话（明确告诉孩子要做什么并提出解决办法），虽然这有些困难，但是我相信你能做到，否则我会感觉很烦（说出我的感受并表示坚持）”。如果孩子还是在你接完电话之前吵闹，那么去阳台关上门表明你说到做到。这样他就学会了相互忍让。如果此时愤怒的吼孩子或打她屁股，那么这是对孩子的侮辱或不尊重，会让孩子觉得“我不好”或者“等着瞧”。5，从错误中学习来替代惩罚。大部分的妈妈都缺乏正确方法的知识和技巧。我们可以在保持平静、友善并尊重孩子和自己的前提下，积极地帮助孩子学习如何以更恰当的方式处理问题。例如：孩子弄散了果汁，不吼不打，拿抹布来对孩子说：“我们一起清理干净吧。”如果孩子对小狗很粗暴，可以把小狗拿开并告诉孩子：“等你会善待它的时候告诉我，我再让它和你一起玩”。6，改进你的沟通技巧。父母的一部分责任是帮助自己的孩子学会独立思考。首先父母要做的也是最难学会的就是：倾听。孩子做错事请的时候，我们往往会告诉孩子她做错了什么，是什么原因导致的，以及应该怎么做。这样就阻碍了孩子发展自己的智慧、判断力、考虑后果的能力和负责任的能力。正确的方式应该是用启发式的提问：“发生了什么事？你认为为什么会发生这件事？你对这件事有什么感受？你学到了什么？还有呢？”让你的孩子表达自己的感受，而不是由你进行评判。列一些词汇表：快乐、伤心、舒服、害怕、愤怒、难过、无助、绝望、尴尬、羞愧等等。例如：孩子因为拼图困难而沮丧准备放弃并开始哭，你可以跟他说：“你感到很苦恼，因为拼图太难了，你不喜欢它是吗？”孩子在正确地表达出感受时，往往情绪就缓解了。7，对自己的期待要合理。有了孩子之后，大部分的时间都会被占用，这就需要合理的安排。孩子们要在餐桌上吃饭，在书桌上画画，在外面玩球。不需要买太多的玩具，太多物质的东西会把孩子们变成物质主义者，以至于没有了这些“东西”就不知道如何让自己快乐。8，开家庭会议。他能让孩子学会沟通技巧、合作、尊重、创造性和表达感受。可以每周开一次，家庭成员都参与，把问题在此时共同讨论、分享看法、倾听感受并提供解决方案。这也是练习解决问题能力的好机会。大家往往会对自己所提出的解决方法自觉遵守，这样在问题发生时少了许多矛盾。9，提供有限制的选择。给孩子提供至少两个可以接受的选择。例如：“要么去练钢琴，要么就别去上课了。”孩子会感到一种权力感，感觉这是是由他来决定的，这就赋予了孩子力量。但是对于是否要刷牙，是否要上学，是否要伤害别人，或是做一些危险的事情，这些不在可选择的范围。10，设立界限。父母要学会让年龄较大的孩子帮助参与设立界限。养育的艺术一部分就在于知道何时放宽限制。运用自然后果、逻辑后果和日常惯例为孩子设立界限。如果不带雨伞会被淋湿——这就是自然后果。妈妈们在行动之前应该等待并观察，让淋湿的孩子独立思考怎么做才不被淋湿。抵制住去控制、解救或者惩罚的冲动，才能让孩子们自然的学习，允许孩子们体验自己的选择所带来的行为后果，有助于他们学到宝贵的人生经验。而最有效的逻辑后果是让孩子们一起参与设定。在孩子犯错后，你执行逻辑后果时，也可以与孩子共情，安慰和鼓励他。以上这些都是实战经验，妈妈们可以在日常生活中套用实施，其实孩子们是非常喜欢遵守规则的，你个失去控制的家庭，往往都是一个杂乱无章，没有规矩的家庭。正面管教，就是一种既不惩罚也不娇纵的管教方式。这个时代，“棍棒底下出孝子”不再是一句真理。本回答被网友采纳
