我本人曾经当过几年老师，师范大学毕业的。现在两个儿子，老大在竞争最为激烈的河南和湖北上的幼儿园小班和中班，大班开始幼儿园就开始了小学化的教学，拼音，识字，写字，数学加减法。现在我带着俩娃搬迁到了高考竞争最小的省份，比西藏可能压力还是大一点点，但这里比西藏气候好，教育资源相对好一点。现在的幼儿园除了简单的蒙氏数学，再就是体育锻炼和玩。我自己在家教孩子识字，书法，因为我希望他早点开始自主阅读，自主学习，自主探究，也希望他能写一手好字。五岁是孩子握笔的最佳时段，这个时段如果不练习手部肌肉，以后握笔写字会有难度。六岁开始孩子会产生强烈的识字探索欲望，想知道看到的符号和字代表什么意思。聪明点的孩子，通过各种途径自己就认识一些字了，如果家长从旁协助，六岁的孩子识字量增长会特别快。七岁的孩子有了抽象逻辑思维，会把数学运算和具体事务关联起来，所以加减乘除可以尝试去理解。孩子的教育绝对不要压在学校老师和孩子自己身上，父母一定要尽自己所能去助攻。一年级的老师一个人负责四五十个孩子，只能是大班快速教学，能不能跟得上看孩子，更看家长。万一比较倒霉遇到个刚毕业的丫头片子，没有带娃经验，也没有组织教学经验，你家娃娃就是华丽丽的实验品，老师练手涨经验用的。所以孩子的学习一定要全程跟进，内容的深度和广度都要在自己的掌控之中，孩子学习中的长短处一定要了如指掌，且有应对之策。似乎扯的有点远了。","
这样做非常好！我是一个过来人，以前主张的是孩子上幼儿园顺其自然，当时给她选的是公办幼儿园，孩子在幼儿园老师以照看好孩子为主，基本不怎么学习，当时我们的认知就是孩子应该有一个快乐的童年，不应该让她过早的去接触学习，练字啊这些事情，但是真正到了一年级。就有的后悔了，因为别人的孩子都是在写字方面理解方面都是有基础的，而我的孩子没有经过这些训练，她就不会，接受有个过程。到了一年级老师讲的会快一些，她的接受能力没这么快，这样的话就会跟不上，如果一步跟不上，后面是步步跟不上，这样接下来的学习生活，孩子就会很吃力，很容易造成厌学情绪，往后呢孩子就在学习这方面，要撵，自己也很吃力，父母也很焦虑，越往后越难，早让孩子接触慢慢学习是个好事，这是为上学打基础！","
字帖不建议太小的孩子写，写字是长期坚持的结果，而且还要注意他写字的握笔姿势、坐姿、光线等是否适合。一定要在刚开始写字的时候就把身姿练好，这样才能写好字。然后就是写字的工具：铅笔，也要选择最合适的，市面上的很多铅笔都是6面或者圆形的，对孩子握笔并不适合，特别容易用力过度，造成手指弯曲。当然写字还得家长多辅导督促。幼儿园的小朋友不鼓励用练字贴练字，这样很容易限制小孩子天马行空的想象力，如果一直坚持下去，小朋友的字可能是变得方正了，或许还会被老师赞扬几句，但同时思维就会被局限，只觉得字帖的字才是正宗，也就很容易造成对其他书法艺术的审判能力的缺失。字要练，但不是幼儿园时期，最好是等到三四年级再使用练字帖练字，现在应该是监督规范小朋友的写字姿势的时候，这个才是基础，先正身后正字。少年练字以正形，青年练字可正行，中年练字能正心，老来练字方静心。
幼儿园的小朋友肯定不行，小学生倒是可以的。
