谢谢邀请！三年级的学生写不好作文很正常毕竟是刚接触写作，暂时不得要领，只要好好引导会逐渐提高的。要想孩子提高写作水平，家长要做到以下几点:一，让孩子养成上课认真听讲的好习惯，对老师讲的所有知识点充分理解贯通。家长不妨每天过问一下，帮助孩子对学过的知识加深记忆。二，让孩子在完成学习任务之余多阅读一些课外读物，包括《小学生优秀作文选》，借鉴别人的写作方法。三，节假日可以带孩子出去走走，让孩子对大自然多一些了解，增长一些社会知识。在外出的时候家长要及时和孩子互动，帮助孩子把学过的知识运用自如。四，让孩子养成写日记的习惯。把每天看到的和学到的用文字的形式记录下来。开始的时候可能写不好，家长可以进行辅导，慢慢的孩子自己就会写了。这对今后孩子的作文能力会有很大帮助。五，三年级的孩子作文处于启蒙状态，不要急于求成，不能求全责备，有一点点进步就要及时鼓励，增强孩子的信心，使孩子慢慢的爱上写作。先简单说这么多，希望对你能有所帮助。","
问题问的非常精准。三年级时学习的转折年，语文的学习也从一二年级简单的句段，变成了篇。对于修辞的要求也有了很大的标准。所以：1、比喻，拟人，排比，夸张必须多加练习。2、标点符号的使用。3、读书要从习惯一类书，变成多个领域读书。4、最好是找专业的辅导机构，制定学习计划","
1、《夜书所见》作者叶绍翁【朝代】宋。诗文：萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。释义：瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人静了还亮着灯不肯睡眠。2、《九月九日忆山东兄弟》作者王维【朝代】唐。诗文：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。释义：独自远离家乡难免总有一点凄凉，每到重阳佳节倍加思念远方的亲人。远远想到兄弟们身佩茱萸登上高处，也会因为少我一人而生遗憾之情。3、《乞巧》作者林杰【朝代】唐。诗文：七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝千万条。释义：今天七月七，晚上大家看看那晴朗的天空啊，牛郎和织女牵着大水牛、牵着两孩子，正在渡过天河上架起的喜鹊桥呢。各家各户的大小姑娘们望着天上的月亮，诚心诚意地向神灵乞求机巧和智慧，她们对着月光把红丝线穿进针孔，穿了一条又一条，这一夜不知穿了多少红线啊4、《嫦娥》作者李商隐【朝代】唐。诗文：云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。释义：透过装饰着云母的屏风，烛影渐渐暗淡下去。银河渐渐沉没，晨星渐渐消失。嫦娥后悔寂寞，后悔偷吃灵药，现在只有那青天碧海夜夜陪伴着她一颗孤独的心。扩展资料：《语文三年级上册》是人民教育出版社2008年重印出版的教材，包括8组32篇课文及8篇选读课文 ，供三年级上学期使用。第三组9古诗两首，夜书所见，九月九日忆山东兄弟，10 风筝，11 秋天的雨，12* 听听，秋的声音。《夜书所见》是南宋诗人叶绍翁所作的七言古诗。诗一二两句写景，借落叶飘飞、秋风瑟瑟、寒气袭人烘托游子漂泊流浪、孤单寂寞的凄凉之感。三四两句写儿童夜捉蟋蟀，兴致高昂，巧妙地反衬悲情，更显客居他乡的孤寂无奈。该诗以景衬情，动静结合，以梧叶声和风声衬出秋夜的寂静，还运用了对比手法，以儿童夜捉促织的乐景反衬自己客居他乡的悲情。《九月九日忆山东兄弟》是唐代诗人王维的名篇之一。此诗写出了游子的思乡怀亲之情。诗一开头便紧切题目，写异乡异土生活的孤独凄然，因而时时怀乡思人，遇到佳节良辰，思念倍加。接着诗一跃而写远在家乡的兄弟，按照重阳节的风俗而登高时，也在怀念自己。诗意反复跳跃，含蓄深沉，既朴素自然，又曲折有致。其中“每逢佳节倍思亲”更是千古名句。《乞巧》是唐朝诗人林杰的诗，诗人在诗中并没有具体写出各种不同的心愿，而是留下想象的空间，表达了人们乞取智巧、追求幸福的心愿。《常娥》是唐代诗人李商隐的作品。此诗咏叹常娥（即嫦娥）在月中的孤寂情景，抒发诗人自伤之情。前两句分别描写室内、室外的环境，渲染空寂清冷的气氛，表现主人公怀思的情绪；后两句是主人公在一宵痛苦的思忆之后产生的感想，表达了一种孤寂感。全诗情调感伤，意蕴丰富，奇思妙想，真实动人。参考资料：百度百科——语文三年级上册
好词，万紫千红，五光十色，七嘴八舌，手忙脚乱，油嘴滑舌，手忙脚乱，甜言蜜语，自言自语，亮晶晶，干巴巴，金灿灿，水灵灵。好句，正达小明在家里闲聊，玩的时候一时小燕子突然闯进她的家里，开始衔泥筑巢。
